Dédiée à l’apprendre à apprendre et centrée sur le temps de travail personnel, la plateforme Edumalin permet aux élèves de construire pas à pas leur autonomie. Dans le cadre de notre démarche fondée sur les preuves, nous nous appuyons notamment sur les principes de l’enseignement explicite pour favoriser l’identification, la répétition et l’acquisition de stratégies d’apprentissage efficaces dans toutes les matières.

Notre plateforme est entièrement développée en suivant notre méthode "Expliciter, Guider, Suivre" :

1.Expliciter : en définissant un objectif d’apprentissage clair et en combinant l’activité, le QUOI (leçon, exercice...) et la méthode spécifique pour effectuer le travail, le COMMENT (résolution de problème, rédaction de paragraphe argumenté...).

2. Guider : cette combinaison crée un fil d’Ariane qui permet à chaque élève de progresser dans l’activité à son rythme et de manière sécurisante. Cette méthode peut être utilisée telle quelle ou personnalisée par le professeur.

3. Suivre : des données d’apprentissage, accessibles en temps réel, permettent de visualiser les réussites des élèves et, surtout, l’endroit précis des raisonnements et démarches qui leur posent problème : un feedback ultra-adapté devient possible.

Nativement conçue pour être accessible, notre plateforme offre aux élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) un étayage renforcé en lecture, écriture et mémorisation. Un professeur peut ainsi affecter les mêmes tâches à tous les élèves sans stigmatisation.

L’explicitation des démarches et les designs sobres permettent de soulager la mémoire de travail, de soutenir l’attention et de rassurer via un cadre de travail stable.

Plusieurs de nos collections sont disponibles en FALC scolaire (Facile à Lire et à Comprendre) en français et mathématiques à tous les niveaux. Le FALC scolaire de la plateforme Edumalin permet de rendre l’information plus simple et plus claire mais sans empêcher la poursuite d’étude des élèves, en gardant les notions importantes. Ainsi il peut être utile à tous les élèves, notamment aux élèves en situation de handicap cognitif ou intellectuel, dyslexiques, ou encore maîtrisant mal la langue française –Allophones-, ou ayant besoin de gagner du temps sur les tâches de lecture.